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O Governo vem polemizando desde o começo do ano mudanças com o ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio, em que pretende fazê-lo como único processo de admissão para ingressar no ensino superior em todas as instituições federais.

Agora, esse mesmo governo divulgou um pacote destinado a formação de professores que irá custar cerca de 700 milhões de reais até 2010, podendo chegar até 1,9 bilhão de reais até 2014.

No Brasil temos no total mais de 1,8 milhão de professores trabalhando e dentre eles, vergonhosamente mais de 700 mil “professores” não deveriam estar em sala de aula por não terem a devida qualificação, dado segundo Inep, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira.

Dentre esses professores desqualificados existem muitas pessoas muito bem intencionadas e que por dificuldades que o sistema insiste em oferecer não puderam realizar o sonho de cursar uma licenciatura e se tornar professor de fato. Mas também não podemos nos esquecer dos milhares de professores que estão no magistério apenas para fazer um “bico” ou terem alguma atividade remunerada que pague FGTS ao contrário dos estágios em suas áreas. Sendo assim, se um engenheiro, por exemplo, pode fazer um bico como professor, porque um professor de matemática ou física não poderia fazer um bico como engenheiro sendo que ambas as atividades exigem competências específicas?

Claro que o ensinar de fato tem muito a ver com a experiência que se adquire na prática, com a força de vontade para formar um dom (tem dons que nascem com a gente, outros podemos formar durante nossa vida!). Como exemplo marcante devemos lembrar que o famoso filósofo Sócrates era analfabeto!

Outras mudanças interessantes são as mudanças nos currículos das licenciaturas e pedagogia, que acho importantes ao mesmo tempo que tenho “muito” medo, e o fato do sistema começar a exigir que só possa cursar algum tipo de licenciatura alunos que tiverem uma nota mínima no ENEM, além de uma prova unificada ao fim da faculdade, quase como a exemplo de outros países com educação bem estruturada como Finlândia e Coréia do Sul que só aceitam como futuros professores alunos que estejam entre os melhores dentro de um certo parâmetro ao fim de seus ensinos médios.

Mas será que essa estratégia realmente trará os mais capacitados para o magistério? Será que uma seleção mais rigorosa resultará em melhor salário sendo que educação custa caro? Será que os mais capacitados, aproveitando sua gama de conhecimentos, não se revoltarão contra o sistema e procurarão outras formas de trabalho como, por exemplo, concursos do alto escalão do governo federal?

Para que essa mudança realmente funcione, o governo tem que fazer uma mudança geral no sistema. Apenas exigir professores mais qualificados e quem sabe pagar melhores salários não vai fazer nenhuma diferença. (O governo deve lembrar da burocracia excessiva para os professores exercerem, falta de estrutura física, ensino integral, empurrômetro e por aí vai!) =(

O Brasil com certeza continua pensando na educação de cima para baixo e quer que alcancemos índices de países desenvolvidos com uma estrutura da idade das pedras!

Será que essa realidade vai mudar?

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