blogOBRAndo

Onde você trabalha, as pessoas sempre te dão as opiniões mais honestas?

->VOCÊ É GENTE BOA, MAS SUA MATÉRIA É UM SACO E NÃO SERVE PARA NADA.

->SÓ ESTOU AQUI PORQUE NÃO TEM NADA PARA FAZER EM CASA.

->SE VOCÊ FOSSE MEU PAI, EU TE MATAVA.

Fazem perguntas que ninguém pensaria fazer?

-> PROFESSOR, POR QUE VOCÊ NÃO FALTOU HOJE? EU QUERIA SAIR MAIS CEDO.

-> PROFESSOR, POR QUE VOCÊ NÃO MORREU HOJE?

Você consegue debater com gente que realmente quer formar sua própria opinião?

-> Ô MANÉ! SE VOCÊ NÃO ME PASSAR DE ANO VOU ESTOURAR TODO SEU CARRO!

-> OLHA, SE EU TIRAR NOTA BAIXA, SEI ONDE VOCÊ MORA!

-> PROFESSOR, NÃO PRECISO APRENDER SUA MATÉRIA. ISSO NÃO DÁ NADA. SEI VOU PASSAR DE QUALQUER JEITO.

-> SE EU FOSSE VOCÊ NÃO ATRAVESSARIA MEU CAMINHO PORQUE MEU PAI PAGA SEU SALÁRIO.

Trabalhe com as pessoas mais interessantes do mundo.

->QUE O SISTEMA NÃO PERMITE QUE A PARTE INTERESSANTE SEJA DESCOBERTA, POIS VOCÊ PROFESSOR SERÁ OBRIGADO A APROVÁ-LA DE ANO SEM SABER LER, ESCREVER E CONTAR, COM SENSO CRÍTICO DEBILITADO PARA CONTINUAR A VOTAR EM NOSSOS POLÍTICOS E NUNCA TER CAPACIDADE DE CONCORRER CONTRA ELES

->SE VOCÊ QUER VIVER ESTRESSADO, TER PROBLEMAS DE SAÚDE E MORRER CEDO,

Seja um professor

O magistério é uma profissão abençoada e muito necessária para uma sociedade. Acredito que mesmo nesse caos que a educação brasileira está, o professor ainda consiga sentir prazer em ensinar, mas…

Se o Brasil realmente quer se posicionar como uma das grandes potências mundiais, tem que rever todos os seus conceitos e fazer com que o educador recupere seu devido respeito perante a sociedade e realmente consiga ensinar, senão o magistério irá passar a ser uma profissão transitória para quem quer alçar vôos maiores ou de gente que vai se acomodar (mesmo sendo competentes), acomodando também seu potencial de formar pessoas realmente críticas na sociedade.

No eficiente sistema de educação do Japão estão implementando uma tecnologia digital para checar a presença dos alunos com o uso do famosíssimo, caríssimo e desejadíssimo iPhone.

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O Governo vem polemizando desde o começo do ano mudanças com o ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio, em que pretende fazê-lo como único processo de admissão para ingressar no ensino superior em todas as instituições federais.

Agora, esse mesmo governo divulgou um pacote destinado a formação de professores que irá custar cerca de 700 milhões de reais até 2010, podendo chegar até 1,9 bilhão de reais até 2014.

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Não é exatamente do cenário financeiro que estou falando, mas sim do cenário científico.
Segundo o ministro da Educação, Fernando Haddad, se o Brasil mantiver o ritmo de crescimento de atualmente, brevemente estará figurando entre os dez maiores produtores de conhecimento do mundo. Nos últimos anos, o Brasil pulou da décima quinta para a décima terceira posição, superando a Holanda e até a Rússia, que sempre figurou entre as mais influentes potências de produção conhecimento do planeta.
Esse é um fator positivo para o país, pois é um dos pilares que contribuem para o Brasil deixar realmente de ser um país dependente de tecnologia externa e passar a produzir e inclusive exportar tecnologia para o resto do globo.
Isso se deve ao fato dos investimentos nas universidades federais terem aumentado, culminando em um número maior de professores doutores e numa alta significativa da produção de trabalhos científicos, tanto é que em 2007 foram produzidos pouco mais de 19 mil artigos científicos enquanto em 2008 foram produzidos pouco mais de 31 mil (olha que isso é menos que 10% da produção estadunidense) fazendo com que o Brasil contribuísse com 2,12% de publicações entre 183 países fazendo com que ficássemos atrás apenas de Estados Unidos, China, Alemanha, Japão, Inglaterra, França, Canadá, Itália, Espanha, Índia, Austrália e Coréia do Sul. (Detalhe, a Coréia do Sul era um dos países mais pobres do mundo na década de 60, é vergonhoso ela estar superando o Brasil! =))
Mas um crescimento sólido de uma nação não se baseia apenas nos bancos universitários, mas sim na Educação Básica. O governo (com letra minúscula mesmo!) afirma que está trabalhando para melhorar a educação.
O Ministro da Educação, Fernando Haddad, enfatizou o seguinte: “Assim como todo aluno da educação básica deve ter direito a estudar numa escola pública, todo professor tem o direito de se matricular numa universidade pública”. Também segundo o Ministro, o professor necessita de garantias de permanência na profissão como piso salarial, plano de carreira e formação continuada. Pessoalmente, eu complementaria também em ter condições dignas de trabalho, pois um professor de qualidade, mesmo bem pago, sem condições de trabalho não tende ficar muito tempo no magistério. Só ficarão os professores que agem como sanguessugas do sistema.

O ENEM, Exame Nacional do Ensino Médio, já estava passando por várias mudanças, como por exemplo, ser um substituto do processo vestibular das instituições federais de ensino superior.

O exame será obrigatório para todos os alunos concluintes do ensino médio, tanto das redes pública quanto particular, a partir do ano de 2010 e consequentemente, seu resultado deverá ser levado em consideração pelas universidades, principalmente as públicas, em seus processos de seleção; além de facilitar o ingresso de alunos de baixa renda em instituições privadas de ensino superior.

Avaliando por um ponto de vista externo, o objetivo do governo com essa obrigatoriedade é muito “louvável”, pois obriga todas as escolas a cumprirem com mais rigor os conteúdos das diretrizes curriculares e consequentemente elevar o nível cultural dos alunos.

Mas vendo o outro lado da moeda, o descaso pela educação ainda continua e com certeza, vai persistir por um longo tempo. Pois segundo reportagem da do dia 29 de abril de 2009 do Jornal Folha de São Paulo apenas 8% das escolas relativamente bem qualificadas do ENEM são públicas e estas fazem teste de seleção para a escolha de seus alunos.

Acredito-me que boa parte delas são ligadas a universidades que utilizam um sistema diferenciado de avaliação, mais semelhando aos utilizados nos cursos superiores. As escolas das redes públicas convencionais de ensino estão apenas “empurrando” os alunos para a série seguinte com o intuito de diminuir gastos, não por escolah própria, mas sim por imposição de suas secretarias de educação. O órgãos responsáveis pela educação pública vão negar isso, mas é o que acontece na prática.

Então, para as mudanças realmente serem bem sucedidas no ensino público deverá passar por uma grande mudança que não inclui apenas “mudanças legais e aparentemente bem intencionadas” como essa, nem apenas de bons salários, mas sim mudanças práticas, que partam da educação primária, de baixo para cima e não de cima para baixo como o Brasil faz, pois um país com elevado nível cultural não depende apenas de mentes com diploma superior nas mãos, mas sim de capacidade crítica de escolha.

Acredito que dentro dos órgãos públicos que estão realizando as mudanças existam pessoas realmente competentes e bem intencionadas em concretizar mudanças positivas para a o Brasil, mas por outro lado, ainda falta muita experiência prática no dia-a-dia, pois muitos nunca pisaram numa sala de aula ou se pisaram, já não o fazem mais, algo que muda bastante a nossa forma de enxergar o desenrolar da educação. Por isso seria de grande importância que pessoas como até um Ministro da Educação tivesse como exigência de seu cargo passar pelo menos uma manhã por semana trabalhando com crianças de ensino fundamental e médio de uma comunidade carente para sentir na pele as mudanças de suas determinações.

Será que aguentaria?

As novas matrizes do ENEM serão baseadas em , ciências da natureza, ciências humanas e matemática. Para conhecê-las, clique aqui

Para ler o artigo na Folha de São Paulo mencionado na postagem, clique aqui

Nesa cegunda-fera, 23 de marsso, os aluno da rede pubrica do estado do espirito santo protestaro contra a anpliassão da carga oraria das escola. Oque xamô atensao foi a faxa que eles uzarao no protexto. Consertesa eh um poblema ãtigo.

Escrever essas palavras do jeito que muitos alunos escrevem deu muito trabalho. Não sou um exímio conhecedor da língua portuguesa, também cometo meus erros, mas a educação no Brasil, por mais que existam pessoas que enxerguem qualidades, insisto em dizer: se nossa educação fosse pelo menos um lixo já seria um fator de grande felicidade.

Como pano de fundo, o que está fazendo os alunos reclamar do aumento da carga horária é o fator da falta de estrutura das escolas para comportar esse aumento. Não a razão da reclamação, pois os governantes brasileiros fazem mudanças de aparência apenas para mostrar que dão importância à educação.

Coloco minha cara à tapa se isso não for verdade, mas tenho certeza absoluta que a grande maioria dos alunos, salvo raras exceções, está protestando justamente porque acha que passa tempo demais na escola, só querem fazer um estardalhaço para manter as coisas como estão.

Além da faixa utilizada no protesto, temos muitos fatores que facilmente podemos enxergar no cotidiano que demonstram uma maior necessidade de tempo na escola e principalmente que esse tempo tenha qualidade.

Pessoalmente, sem uma adequação da estrutura das escolas, não vejo como essa mudança pode dar certo. Com certeza, quem vai sofrer, até mais que os alunos são os professores e funcionários de escolas porque haverá uma redução dos intervalos de tempo entre os turnos, complicando o serviço das zeladoras e atrapalhando o almoço dos professores ou seu trânsito entre escolas diferentes.

Acho que o projeto do Senador Cristovan Buarque deveria ser implementado para ver se a rede pública sofre mudanças, pois é vergonhoso ver países mais que miseráveis como China e Coréia do Sul há poucas décadas atrás hoje estarem tendo destaque entre as economias mais ricas e com um dos mais eficientes sistemas educacionais do mundo.

Embora essa situação esteja acontecendo no Paraná, reflete bastante a importância que é dada à educação brasileira, afinal, para quem está na elite, quanto mais burro for o povo, menos esforço se gasta para se encher o bolso.

Oficialmente as aulas deveriam começar no dia 09 de fevereiro, mas muitas escolas, incluindo escolas bem localizadas, iniciaram o ano letivo sem professores e muitas turmas tinham professores de apenas 2 ou 3 matérias. Concluindo: os professores da escola tiveram que estourar sua carga horária para atender também esses alunos e, mesmo com a dispensa de algumas turmas e/ou com o número de aulas reduzidas. E hoje, já se vai a primeira semana.

Mas, os profissionais que regem a organização da educação no Estado não seguem o calendário escolar, isso quer dizer que provavelmente existiam pessoas trabalhando durante o mês de janeiro e que poderiam muito bem  colocar no quadro escolar os mais de 14 mil professores recém contratados por concurso e posteriormente arrumar uma colocação para os professores temporários, muitos desses são acadêmicos com grande sede de trabalho, antes de se iniciar um novo calendário escolar. Resumindo, extrema incompetência, pois no concurso de 2004, no mesmo governo Roberto Requião, o resultado do concurso saiu em dezembro do mesmo ano e no início de 2005, no primeiro dia de aula, já estavam todos os professores em sala de aula, inclusive os professores contratados em regime temporário, os chamados PSS (Professor Sem Salário, devido à demora do governo em pagar seus salários).