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Nesa cegunda-fera, 23 de marsso, os aluno da rede pubrica do estado do espirito santo protestaro contra a anpliassão da carga oraria das escola. Oque xamô atensao foi a faxa que eles uzarao no protexto. Consertesa eh um poblema ãtigo.

Escrever essas palavras do jeito que muitos alunos escrevem deu muito trabalho. Não sou um exímio conhecedor da língua portuguesa, também cometo meus erros, mas a educação no Brasil, por mais que existam pessoas que enxerguem qualidades, insisto em dizer: se nossa educação fosse pelo menos um lixo já seria um fator de grande felicidade.

Como pano de fundo, o que está fazendo os alunos reclamar do aumento da carga horária é o fator da falta de estrutura das escolas para comportar esse aumento. Não a razão da reclamação, pois os governantes brasileiros fazem mudanças de aparência apenas para mostrar que dão importância à educação.

Coloco minha cara à tapa se isso não for verdade, mas tenho certeza absoluta que a grande maioria dos alunos, salvo raras exceções, está protestando justamente porque acha que passa tempo demais na escola, só querem fazer um estardalhaço para manter as coisas como estão.

Além da faixa utilizada no protesto, temos muitos fatores que facilmente podemos enxergar no cotidiano que demonstram uma maior necessidade de tempo na escola e principalmente que esse tempo tenha qualidade.

Pessoalmente, sem uma adequação da estrutura das escolas, não vejo como essa mudança pode dar certo. Com certeza, quem vai sofrer, até mais que os alunos são os professores e funcionários de escolas porque haverá uma redução dos intervalos de tempo entre os turnos, complicando o serviço das zeladoras e atrapalhando o almoço dos professores ou seu trânsito entre escolas diferentes.

Acho que o projeto do Senador Cristovan Buarque deveria ser implementado para ver se a rede pública sofre mudanças, pois é vergonhoso ver países mais que miseráveis como China e Coréia do Sul há poucas décadas atrás hoje estarem tendo destaque entre as economias mais ricas e com um dos mais eficientes sistemas educacionais do mundo.

Ideologicamente não sou muito simpático ao Senador e ex-Ministro da Educação Cristovan Buarque, mas não posso negar que ele tem argumentos e idéias geniais como aquele sobre a soberania brasileira da Amazônia e agora simplesmente ele está com um projeto de lei que obriga todos os políticos eleitos a matricularem seus filhos em escolas públicas.

Alguns políticos como o Senador Flávio Arns afirmou que esse projeto de lei seria uma invasão ao direito de liberdade do brasileiro; mas será que Cristovan Buarque não sabe disso? Provavelmente ele até sabe que o projeto tem grandes chances de não dar em nada, mas pelo menos serve p/ dar uma chacoalhada nos políticos e os forçar a se preocupar mais com educação pública.

Graças a Deus eu ainda não sou pai, mas se tivesse filhos, por experiência própria em conhecer os dois mundos, não os colocaria para estudar em escola pública e provavelmente, além de tentar me esforçar para pagar, daria minha preferência para escolas da Igreja.

Por outro lado, considero que a educação não deveria ser fator enriquecedor para membros de uma nação e assim sendo, instituições particulares de ensino não deveriam existir e ainda vou mais além, o ensino básico deveria ser padronizado como acontece em países como Cuba e Japão.

Segundo a descrição no sítio do Senador (clique aqui) esse projeto deveria existir desde o começo da república.

Com certeza o Brasil seria outro país, provavelmente os professores iriam ganhar tanto quanto um juiz federal ou um deputado, pois, a responsabilidade do professor é muito maior, então o reconhecimento deveria ser pelo menos o mesmo porque todo mundo que está no topo de uma sociedade, tendo estudado na rede pública ou privada, passou pela ação de um professor.

Nessa terça-feira, 17 de março de 2009 aconteceu a publicação de uma reportagem no jornal Gazeta do Povo, de grande circulação em Curitiba, abordando o que o Brasil pensa sobre o ensino público. (para ler a reportagem no sítio do jornal, clique aqui!)

A pesquisa divulgada na reportagem foi feita pelo Instituto Brasileiro de Opinião Pública e Estatística (IBOPE) a pedido do CNI (Confederação Nacional da Indústria) em parceria com o movimento Todos Pela Educação.

Segundo a reportagem, os brasileiros apontaram a desmotivação e o mau salário dos Professores, insegurança e presença de drogas na escola, a existência de poucas escolas e qualidade do ensino como sendo alguns dos principais problemas que ocorrem na educação do Brasil. Outro problema que percebi foi o fato de um percentual da população em algumas regiões e classes sociais considerar nossa educação como boa ou estar melhorando. Isso não me estranha, porque, em se tratando de Brasil, até papel higiênico usado pode ser considerado boa fonte de leitura!

Outro fator realmente interessante que foi pouco citado foi à importância da participação dos pais na escola.

Mas não adianta eu ficar escrevendo sobre a reportagem senão não adianta nada clicar no atalho que coloquei e ler a reportagem na íntegra, que embora ache uma perda de tempo, pode ser um tempo até que bem perdido!

Mas se disserem que a educação Pública do Brasil, do jeito que está for pelo menos péssima estará sendo muito otimista! E olha que não estou sendo nada pessimista, somente realista com os olhos “bem” abertos.

A educação deve ser o carro chefe do desenvolvimento de uma nação, mas isso está sendo levado com muito descaso pelas autoridades brasileiras e a maioria do povo que se utiliza desses serviços não tem capacidade de reivindicar melhoras e aqueles que poderiam reivindicar algo acabam se acomodando porque podem pagar bons colégios particulares para seus filhos.

O sistema educacional Brasileiro está totalmente sucateado. As melhorias vindas dos governos Estaduais e Federal não passam de meros paliativos estéticos para a grande massa da população pensar que seus filhos estão fazendo parte da “inclusão” digital. Suporte ao qual, nem os professores estão recebendo como deveria.

Grande parte dos professores está desmotivada, não credito isso apenas aos baixos salários, mas também às condições de trabalho que envolve uma carga horária excessiva, falta de tempo para se reciclar, excesso de serviços burocráticos desnecessários e o acúmulo de responsabilidades somadas com a perda de autonomia em seu trabalho. Já ouvi muitas pessoas dizerem que o magistério sofreu essa mudança por causa da democratização, como se teria que oferecer educação para mais pessoas, deveria ser contratado mais professores e isso resulta num aumento de gastos e consequentemente, num menor salário pago a cada professor. Eu pessoalmente credito isso a uma arma de manipulação em massa, pois com baixos salários, os professores, por melhores que sejam, acabam tendo prejudicada sua capacidade de ensino e escola decadente, aliada à política do “não-dá-nada” prepara os cidadãos para serem marionetes do falido sistema social brasileiro.

O magistério no Brasil, ao contrário de países que apresentam índices assombrosos de desenvolvimento como a China e Coréia do Sul não é focado na qualidade do ensino, mas sim na quantidade de alunos formados, o que já está resultando em muita gente analfabeta com diploma superior… =)

A carreira de Professor não está mais sendo atrativa e uma parte considerável dos futuros professores não escolheu o magistério como um sonho de trabalho, mas sim pelos cursos na área de educação estarem entre os mais baratos de se manter.

O programa que o Governo Federal está idealizando para incentivar a formação de professores com certeza vai se focar exclusivamente na quantidade de professores formados, na redução do tempo de formação e não na qualidade, quero ver no que vai dar isso!

Embora essa situação esteja acontecendo no Paraná, reflete bastante a importância que é dada à educação brasileira, afinal, para quem está na elite, quanto mais burro for o povo, menos esforço se gasta para se encher o bolso.

Oficialmente as aulas deveriam começar no dia 09 de fevereiro, mas muitas escolas, incluindo escolas bem localizadas, iniciaram o ano letivo sem professores e muitas turmas tinham professores de apenas 2 ou 3 matérias. Concluindo: os professores da escola tiveram que estourar sua carga horária para atender também esses alunos e, mesmo com a dispensa de algumas turmas e/ou com o número de aulas reduzidas. E hoje, já se vai a primeira semana.

Mas, os profissionais que regem a organização da educação no Estado não seguem o calendário escolar, isso quer dizer que provavelmente existiam pessoas trabalhando durante o mês de janeiro e que poderiam muito bem  colocar no quadro escolar os mais de 14 mil professores recém contratados por concurso e posteriormente arrumar uma colocação para os professores temporários, muitos desses são acadêmicos com grande sede de trabalho, antes de se iniciar um novo calendário escolar. Resumindo, extrema incompetência, pois no concurso de 2004, no mesmo governo Roberto Requião, o resultado do concurso saiu em dezembro do mesmo ano e no início de 2005, no primeiro dia de aula, já estavam todos os professores em sala de aula, inclusive os professores contratados em regime temporário, os chamados PSS (Professor Sem Salário, devido à demora do governo em pagar seus salários).